- 互相辅导（祝余→顾征：语文、英语；顾征→祝余：数学、物理）

- 周末加练：顾征—素描；祝余—文化课

4. 进度跟踪：墙上贴进度表，每完成一个目标贴一颗星星

他写得很快，字迹工整有力。祝余站在旁边看着，心里涌起一种奇异的激动——这是他们第一次如此具体地规划未来，而且是共同的未来。

“你觉得怎么样？”顾征写完，转头看她。

“好。”祝余点头，“但我的美术特长……还需要加强。临州艺术学院的设计专业竞争很激烈。”

“那就加强。”顾征说，“周末我可以陪你练习素描，虽然我画得不如你好，但至少能给你提建议。而且……”

他顿了顿，声音低了下来：“而且我查过了，临州艺术学院就在临州大学旁边。如果我们都考上了，学校只隔一条街。”

这句话说得轻描淡写，但祝余听出了里面的深意。她脸红了，低下头：“那……那我们要努力了。”

“嗯。”顾征放下马克笔，“从今天开始。”

计划实施的第一天，他们就遇到了挑战。

顾征在做一篇文言文阅读时，花了整整二十分钟才读完第一段。祝余以为他是不专心，但仔细观察后发现，他的眼睛在字里行间来回跳动，有时会漏掉一整行。

“顾征，”她小心地问，“你读文章的时候……是不是有点困难？”

顾征愣了一下，然后苦笑：“被你发现了。我有轻微的阅读障碍。长文章会跳行，字会打架。从小就这样，所以我不喜欢语文，尤其是古文。”

祝余这才明白，为什么顾征理科那么强，文科却总是挣扎。不是他不努力，是他的大脑处理文字的方式不一样。

“那你怎么不早说？”她问。

“说了也没用。”顾征摇摇头，“老师只会让我‘多读几遍’。我爸说我是‘找借口’。后来我就不说了，自己想办法。”

他的语气很平淡，但祝余听出了里面的无奈和孤独。她想起自己学物理时的挣扎，那种“别人都会为什么我不会”的挫败感。

“我有办法。”她忽然说。

接下来的几天，祝余把顾征要读的文言文和长篇文章，抄成一张张小卡片。每张卡片只写几句话，重点内容用不同颜色的笔标出来。她还画了简单的示意图，帮助理解文章结构。

“这样试试。”她把第一套卡片递给顾征。

顾征接过去，一张一张地读。他的速度明显快了很多，而且读完后，居然能完整地复述文章内容。

“这个……”他抬起头，眼睛亮晶晶的，“这个有用。”

“那就好。”祝余笑了，“以后你的阅读材料，我都帮你做成卡片。”

作为回报，顾征也发现了祝余学习中的问题——她对数字不敏感，物理公式总是记混。

“你试试这个。”他把动量守恒的公式编成口诀，“一动一静总守恒，质量乘速度别忘形。碰撞前后要记清，正负方向要分明。”

口诀很幼稚，但祝余居然一下子就记住了。

“你怎么想到的？”她惊讶。

“我小时候记不住钢琴谱，我妈就编成口诀。”顾征说，“后来我发现，把抽象的东西具象化，会容易很多。”

就这样，他们互相摸索着对方的学习方式，互相填补对方的短板。祝余发现顾征其实很有语言天赋——一旦解决了阅读障碍，他对文字的理解力很强，作文越写越好。顾征也发现祝余有很强的空间想象力——只要把物理问题转化成图形，她就能迅速找到解法。

他们在温室的白板上贴了一张大大的进度表。左边是顾征的目标：语文110分，数学140分，英语130分，理综270分。右边是祝余的目标：文化课过线（450分），美术专业考前100名。

每完成一个小目标，他们就在对应的位置贴一颗星星贴纸。顾征的是银色的，祝余的是金色的。

星星慢慢多起来。四月的第三周，顾征的语文模拟考第一次过百，他们贴了第一颗银星。四月底，祝余的物理小测验考了八十分，贴了第一颗金星。

每天晚上，他们还会抽出一小时做“特别训练”。顾征练习素描——这是建筑系入学考试的必考科目。祝余则加强文化课，尤其是她最弱的数学。

有时候学得太累，他们会停下来休息。顾征会从书包里掏出一支口琴——是他奶奶给的，老式的十孔口琴，音色有点哑，但很有味道。他会吹一些简单的旋律，大多是儿歌或民谣。

祝余则会泡两人份的花草茶。她从家里带来了各种茶包——薰衣草安神，洋甘菊舒缓，玫瑰养颜。滚烫的水冲下去，香气在温室里弥漫开来，混合着书本的油墨味和植物的清新气息。

那是他们一天中最放松的时刻。坐在长椅上，喝着茶，听着口琴声，看着墙上越来越多的星星，和玻璃屋顶外渐渐暗下来的天空。

四月的最后一个周末，发生了一件小事。

那天下午，他们正在做模拟卷。顾征的手机突然响了——是他父亲。他皱了皱眉，但还是接了。

“喂？”

电话那头的声音很大，祝余能隐约听见：“……你那个什么温室，赶紧收拾了！李老师说你们天天往那儿跑，像什么样子！……”

顾征的脸色沉了下来：“我们在学习。”

“学习？孤男寡女在那个破地方，能学出什么好？我告诉你，下周一之前给我收拾干净，不然我让人去拆了！”

电话挂了。顾征握着手机，手指关节发白。

“怎么了？”祝余紧张地问。

“我爸知道了温室。”顾征的声音很冷，“让我们周一前收拾干净，不然他来拆。”

祝余的心沉了下去。星尘小屋对他们来说太重要了——不只是学习的地方，更是他们的秘密基地，是他们对抗现实的一片净土。

“那……我们怎么办？”她问。

顾征沉默了很久。然后他抬起头，看着温室里的一切——墙上的星图，木架的植物，水池的游鱼，还有那张贴满星星的进度表。

“不收拾。”他说，声音很平静，但很坚定，“这是我们一点点建起来的，谁也不能拆。”

“可是你爸……”

“我会跟他谈。”顾征站起身，“但不是求他，是告诉他：这里是我们学习的地方，是我们为未来努力的地方。如果他真的为我好，就不应该毁掉它。”

他说这些话时，背挺得很直，眼神坚定。祝余看着他，忽然想起古镇的老奶奶说的：“这孩子从小就倔，想要的星星，就想自己摘。”

现在他想要守护这片星空，这片属于他们的星空。

周一，顾征真的去和父亲谈了。谈了什么，他没有详细说，只告诉祝余：“暂时安全了。”

但代价是，他答应父亲每周去公司“观摩学习”一天——周六，全天。父亲说：“既然你要学建筑，那就从看图纸开始。公司的项目图纸，够你看的。”

这对顾征来说是一种折磨，但他接受了。为了保护星尘小屋，为了保护他们的自由计划。

四月的最后一天，放学后他们照常来到温室。夕阳西下，金色的光芒透过玻璃屋顶洒进来，把一切都镀上了温暖的颜色。

顾征站在进度表前，数着上面的星星。银色的十二颗，金色的九颗。

“还差很多。”他说，但语气里没有沮丧，只有一种平静的决心。

“但我们已经开始了。”祝余站在他身边，“而且，我们在前进。”

顾征转过头看她，笑了：“对，我们在前进。”

他伸出手，握住她的手。这次没有犹豫，没有试探，就是自然而然地握着，像已经握过千百次那样自然。

“祝余，”他说，“谢谢你。”

“谢什么？”

“谢谢你不放弃我。”顾征的声音很轻，“在我自己都想放弃的时候，你拉着我继续走。”

祝余的眼睛湿润了。她摇摇头：“是你先不放弃我的。在我连画笔都不敢拿的时候，你说‘你值得所有的好’。”

两人相视而笑。夕阳的光在他们之间流淌，像融化的金子。

窗外，四月的最后一片樱花花瓣飘落。春天就要过去了，夏天即将到来。

但祝余知道，他们的春天才刚刚开始——在这个玻璃屋顶下，在这片他们亲手建造的星空下，在这个名为“自由”的计划里。

前路还有很多挑战，还有很多星星要贴。

但只要他们在一起，只要他们还握着彼此的手，就没有什么是不可能的。

就像顾征说的：总动量守恒。困难不会消失，但会转化成前进的动力。

而他们，正在把所有的阻力，都转化成奔向彼此、奔向未来的速度。